Воспитание дошкольников

Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье

Учмаг Книги по дошкольному воспитанию (методические пособия, разработанные в помощь педагогам, воспитателям и руководителям дошкольных образовательных учреждений)
ФГТ в ДОУ: от теории к практике»»»Портфолио дошкольника»»»Для воспитателей ДОУ»»»Тематическое планирование в ДОУ

Конспекты занятий

По познавательному развитию

Перспективное планирование
по познавательному развитию в старшей группе

Реклама от Google

Используемая литература:

  1. Гризик Т.И. Познаю мир: методические рекомендации для воспитателей
  2. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия её реализации в детском саду.
  3. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа, учебно-методическое пособие.
  4. Авдеева Н.н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста

СЕНТЯБРЬ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: при помощи диагностики определить уровень экологической воспитанности дошкольников; обогащать сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире, познакомить детей с историей появления и использования глобуса, географических карт; закрепить знания детей о летних явлениях природы:; уточнить представления детей о первом месяце осени, об овощах и фруктах, способах их использования, значения для здоровья людей; накапливать эмоционально чувственный опыт; продолжить формирование у детей бережного, созидательного отношения к миру.

Занятия Совместная  деятельность
1. «Что летом родится - зимой пригодится». (Князева, с. 66)
2. «Овощи и фрукты на нашем столе». (Николаева, с. 11З)
3. «Земной шар на столе». (Радуга, с. 112).
4. «Портрет Земли». (Радуга, с. 113).
1. Коллективные и индивидуальные беседы о лете. (Радуга, с. 113).
2. Экскурсии (экологическая тропа, огород, окрестности). (Радуга, с. 114).
3. Рассматривание глобуса и карты. (Радуга, с. 114).
4. Полочка умных книг. (Радуга, с. 114).
5. Наблюдения в природе. (Радуга, с. 115).
6. Портрет сентября. (Радуга, с. 116).
7. Беседа «Хлеб - всему голова». (Князева, с. 68).

ОКТЯБРЬ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: обогащать знания детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире, ввести понятия знак, символ, знаковая система и объяснить их значение в нашей жизни; закрепить знания детей о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках; систематизировать накопленную и получаемую информацию посредством логических операций, уточнить представления детей о комнатных растениях группы, упорядочить накопленную информацию и классифицировать ее на блоки; продолжить формирование у детей бережного, созидательного отношения к миру.

Занятия Совместная   деятельность
1. «3наки и символы вокруг нас». (Радуга, с. 118).
2. « Истории о необычных буквах». (Радуга, с. 118).
3.. «Октябрь пахнет капустой». (Князева, с. 69).
4. «Растения в нашем уголке природы». (Николаева, с. 116).
1. Прогулки по улице «О чем рассказывают знаки на улицах». (Радуга, с. 119)
2. Создание символа группы и личного символа каждого ребенка. (Радуга, с. 120).
3. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 121).
4. Работа с политической картой мира. (Радуга, с. 121).
5. Встречи с интересными людьми. (Радуга, с. 122).
6. Познавательные сказки и рассказы природоведческого характера. (Радуга, с. 123).
7. Портрет октября (создание символа месяца). (Радуга, с. 123).
8. Подбор материалов о растениях и животных на тему «Мы их знаем». (Радуга, с. 123).
9. Наблюдение за хомячком. (Николаева, с. 115).
10. Беседа «Для чего животным хвосты?». (Николаева, с. 122).
11. Полочка умных книг. (Радуга, 114).

НОЯБРЬ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: обогащать сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире, вызвать интерес к понятию «время», познакомить с различными видами часов, вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по часам; познакомить с историей возникновения календаря, его разновидностей; уточнить и систематизировать представления детей об осени; поощрять стремление к дальнейшему накоплению информации; продолжать формировать у детей бережное, созидательное отношение к миру.

Занятия Совместная деятельность
1. «Кто и как считает часы». (Радуга, с. 126).
2. «Все о календарях». (Радуга, с. 125).
3. «Как природа готовится к зиме». (Николаева, с. 126).
4. «Уходит осень» (итоговое). (Николаева, с. 129., Радуга, с Л 27).
1. Изготовление календаря жизни группы. (Радуга, с. 129).
2. Беседа с детьми на тему «Мой любимый день». (Радуга, с. 130).
3. Работа с различными календарями. (Радуга, с. 131).
4. Познавательные сообщения «3наете ли вы... » (Радуга, с. 135).
5. Работа с альбомом «Все работы хороши».
6. Портрет ноября. (Радуга, с. 1 16).
7. Работа с «Полочкой умных книг». (Радуга, с. 114).
8. Беседа «Домашние животные». (Николаева, с. 128).
9. Экскурсия по экологической тропе «До свиданья, осень». (Радуга, с. 114).

ДЕКАБРЬ

ПРОГРАМНЫЕ ЗАДАЧИ: обогащать сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире; ввести понятие «прошлое» на примере представителей животного мира, упражнять детей в умении ориентироваться на карте мира; закрепить знания детей о характерных для декабря явлениях природы, народных обычаях, праздниках, приметах, пословицах, поговорках, дать детям представления о «зимней жизни леса»; систематизировать накопленную и получаемую информацию посредством логических операций; продолжать формирование у детей бережного, созидательного отношения к миру; учить отличать хорошие, добрые поступки от иных, воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью других, желание по доброму относиться к людям.

Занятия Совместная деятельность
1. «Гиганты прошлого». (Радуга, с. 132).
2. «Удивительное место на Земле». (Радуга, с. 133).
3. «Зимняя жизнь в лесу». (Николаева, с. 137).
4. «Здравствуй, зимушка-зима!» (Князева, с. 73).
1. Создание солнечных часов в группе. (Радуга, с. 134).
2. Создание макета «Уголок древнего мира». (Радуга, с. 134).
3. Работа с картами мира (физической и политической).
4. Беседа «Станем юными защитниками природы». (Николаева, с. 135).
5. Письма заболевшим детям. (Николаева, с. 132).
6. Изготовление кормушек для птиц. (Радуга, с. 135).
7. Портрет декабря (создание символа месяца).
8. Познавательные рассказы и сказки природоведческого хар-ра. Пополнение коллекции «Мы их знаем». (Радуга, с. 135).
9. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 135).
10. Р-та с альбомом «Все работы хороши».
11. Продолжение р-ты с календарем жизни группы. Итоговая беседа на тему «Чем запомнился нам этот месяц, год».

ЯНВАРЬ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать обогащать сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире: познакомить и закрепить представления детей о строении Солнечной системы, показать зависимость наступления различных частей суток от положения Земли по отношению к Солнцу; закрепить знания детей о январе: пословицах, поговорках, праздниках этого месяца; создать условия для развития самостоятельной познавательной активности, развивать логическое мышление, умение видеть простейшие взаимосвязи, строить «пищевые цепочки», Знакомить детей с основами прикл. - декоративного искусства - Городецкой росписью; воспитывать уважительное и бережное отношение к окружающему миру.

Занятия Совместная деятельность
1. «Солнечная система». (Радуга, с. 13 6).
2. «День - ночь». (Радуга, с. 137).
3. «Лес - это дом для многих жильцов». (Николаева, с. 142).
4. «Хороший город - Городец». (Князева, с. 76, 77).
1. «С Новым годом, со всем родом» - беседа о традициях празднования Нового года. (Князева, с. 75).
2. Встречи с интересными людьми. (Радуга, с. 139).
3. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 139).
4. Работа с телескопом. (Радуга, с. 139).
5. Работа с альбомом «Все работы хороши».
6. Работа с полочкой умных книг. (Радуга, с 114).
7. Подкормка птиц. Беседы о зимующих птицах. (Николаева, с. 139).
8. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа на тему «Чем запомнился нам этот месяц»
9. Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. (Николаева, с. 13 8-140
10. Акция «Зеленая елочка - живая иголочка». (Николаева, с. 139).

ФЕВРАЛЬ

ПРОГРАММНЫ ЗАДАЧИ: продолжать обогащать сознание детей новым содержанием: закрепить и упорядочить информацию о конкретных местах на земном шаре; упорядочить и закрепить знания о России, ввести понятие «Родина», формировать у детей чувство любви к России, уважение к старшим, их труду; ввести понятие «неживая природа», познакомить с минералами; уточнить и закрепить знания детей о феврале и зиме в целом как о сезоне, наиболее неблагоприятном для раст. и животн. мира.

Занятия Совместная деятельность
1.»Удивительное место на Земле». (Радуга, с. 140).
2. «Моя Родина - Россия». (Радуга, с. 140).
3. «Прошла зима холодная» (итоговое). (Николаева, с. 151., Радуга, с. 141).
4. «Ой, ты, Масленица!» (Князева, с. 79).
1. Наблюдение за птицами в клетке. (Николаева, с. 143).
2. Наблюдение «Выращиваем лук». (Николаева, с. 144).
3. Беседа «Как люди помогают лесным обитателям». (Николаева, с. 145). 4. «Праздник В. Бианки». (Николаева, с. 147).
5. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа «Чем запомнился нам этот месяц».
6. Групповой праздник «Наши славные мужчины». (Радуга, с. 143)
7. Создание коллекции «Удивительные камни». (Радуга, с. 142).
8. Ежедневная подкормка птиц.
9. Работа с познавательной литературой «Полочка умных книг».
10. Встречи с интересными людьми. (Радуга, с. 142).
11. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 142).
12. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа «Чем запомнился нам этот месяц».
13. Экскурсия по экологической тропе «Прощай, зима!»

МАРТ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать обогащать сознание детей новым содержанием; подвести детей к понятию «живая природа», «фауна», обосновать классификацию животных на «диких» и «домашних»; закрепить знания детей о марте, развивать у детей наблюдательность, умение замечать изменения в природных явлениях, погоде; уточнить представления детей о человеческом теле, функциях его отдельных частей и органов, учить уходу и заботе о нем; воспитывать у детей доброе отношение к людям, животным и растениям.

Занятия Совместная деятельность
1. «Нет милее дружка, чем родная матушка». (К. с. 79).
2. «Домашние животные». (Р. С. 145).
3. «Дикие животные». (Р. с. 146).
4. «Как люди заботятся о своем здоровье». (Н. с. 157).
1. Встречи с интересными людьми. (Р. С. 149).
2. Беседы «Наши славные женщины». (Р. с. 149).
3. Беседы «Удивительное о животных». (Р. с. 148).
4. Ведение календаря группы. Итоговая беседа на тему «Чем запомнился нам этот месяц»?
5. Создание альбома «Наши любимцы». (Р. с. 149).
6. Создание панно «Дикие и домашние животные». (Р. с. 150).
7. Беседа «Весна, весна, поди сюда». (К. с. 80, 81).
8. Наблюдение и беседа об аквариумных рыбках. (Н. с. 157, 160).
9. Наблюдение за ростом и развитием растений. «Огород на подоконнике».
10. Познавательные сообщения «Знаете ли вы?» (Р. с. 149).
11. Ознакомление детей с правилами личной безопасности при общении с животными.

АПРЕЛЬ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: обогащать сознание детей новым содержанием; подвести детей к понятию «флора», ввести и обосновать классификацию «культурные» и «дикие» растения; воспитывать бережное отношение и любовь к природе, активную жизненную позицию (эмоциональную сопричастность + реальные действия и поступки); продолжать знакомить с историей России, воспитывать гордость за нее; закрепить знания детей об апреле, о весенних заботах людей и животных; вызвать у детей эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними.

Занятия Совместная деятельность
1. «Культурные растения».
2. «Дикие растения».
3. «Все о дереве и деревянном». (Н., с. 168, 176).
4. «Апрель ленивого не любит, проворного приголубит». (К., с. 84).
1. Ведение календаря группы. Итоговая беседа на тему: «Чем запомнился нам этот месяц?»
2. Беседа «Люди мечтают» (Р., с. 151).
3. Тематическая подборка ко Дню Космонавтики.
4. Познавательные сообщения «Знаете ли вы?»
5. Беседы, наблюдения, выращивание рассады.
6. Правила личной безопасности при встрече с представителями растительного мира. (Р., с. 155).
7. Познавательные сказки и рассказы природоведческого характера.
8. «Красная горка» - Пасхальная неделя. (К., с. 84).
9. «Праздник юных любителей природы». (Н., с. 171-175).
10. Беседа с наблюдением «Эти удивительные насекомые». (Н., с. 175). 11. Беседа в избе «Шутку шутить - людей смешить». (К., с. 82).
12. Размещение в группе новых растений, принесенных или выращенных детьми. (Р., с. 156).
13. Наблюдение за мать-и-мачехой. (Н., с. 163).

МАЙ

Программные задачи: обогащать сознание детей новым содержанием; вызывать интерес к конкретным историческим фактам, воспитывать любовь к Родине и гордость за нее; закрепить правила поведения в природе; систематизировать знания о мае и весне в целом; создать условия для развития самостоятельной познавательной активности; продолжать формировать первичный, элементарный образ мира и глобальное отношение к нему; продолжить формировать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Занятия Совместная деятельность
1 «Победа в воздухе не вьется, она руками достается». (К., с. 85).
2. «Родина. Любовь к Отечеству». (Р., с. 157).
3. «Правила безопасности». (Р., с. 157).
4. «Весна кончается - лето начинается». (Р., с. 158.Н., с. 184).
1. Ведение календаря жизни группы.
2. Беседа - наблюдение «Городские цветы». (Н., с. 177).
3. Встреча с интересными людьми.
4. Итоговые беседы «Чем запомнился этот месяц», «Чем запомнился этот год».
5. Беседа «Кто что знает». (Р., с. 158).
6. Беседа «Что подарит лето нам». (Р., с. 159).
7. Беседа «Как человек охраняет природу». (Н., с. 183).
Реклама от Google

Вернуться в «Конспекты занятий»